תוֹכֶן

• צעדים

ילדים עוברים מילדות מוקדמת לילדות שנייה כהרף עין. במהלך תקופה זו הם מפתחים מיומנויות קוגניטיביות ולשוניות בקצב אקספוננציאלי, מאחר שהם עוברים רק מלהטיל ספק בהבנות בדיחות, בדיחות ואפילו סיפורים רצפים. יתר על כן, צעירים אלה יוצרים דמיון עשיר, פחדים מוחשיים וטעם למשחק - ולכן חשוב לחשוב על טכניקות חינוכיות המותאמות לשלב זה, אך גם מעודדות צמיחה בריאה. אם יש לך ילד כזה בחיים שלך (ילדך, אחיך, התלמידים שלך וכו '), קרא את הטיפים במאמר זה כדי לגלות מה אתה יכול לעשות.

צעדים

שיטה 1 מתוך 3: לדבר עם הילד

1. 

   שאל שאלות פתוחות. כאשר ילדים מפתחים מיומנויות שפה בסיסיות בשלב זה בחיים, עליכם לעודד תקשורת באופן מלא. לשם כך, שאל שאלות לִפְתוֹחַ את ילדכם, לעודד אותו לחשוב על העולם סביבו.
   • "למה לדעתך זה קרה?" ו"מה לדעתך קורה? " הם דוגמאות טובות לשאלות פתוחות.
   • תוכלו גם להעיר הערות המעודדות דיון בריא, כמו "ספר לי עוד על הרעיון שלך!"
   • בצע חיפוש באינטרנט כדי למצוא דוגמאות אחרות לשאלות יעילות כדי לעורר תקשורת.
   • שאלות סגורות, כמו "האם אתה שמח או עצוב?", מוגבלות לתשובה קצרה, שיכולה להיות אפילו "כן" או "לא".
   • למרות היותם אינפורמטיביים, שאלות סגורות אינן מעוררות דיאלוג כמו שאלות פתוחות.

2. 

   
   
   קח את כל הספקות מהילד. כל ילד שואל מיליון שאלות על העולם סביבו כשהוא לומד. הקשיבו לכל מה שילדכם עושה וחשבו על תשובות מעניינות המעוררות את ההתפתחות הקוגניטיבית של הצעיר. אתה יכול גם לזרוק "פיתיון" לקטנה כדי להביא שאלות נוספות בנושא.
   • לפעמים, ייתכן שתצטרך לשאול את ילדך אם אתה מבין נכון את שאלתו. ניסח מחדש את השורה והוסף "זה מה שאתה שואל?" לאחר התשובה, אמור גם "האם עניתי על שאלתך?"
   • אם ילדכם שואל שאלות בזמן בלתי הולם, הסבירו מדוע זה לא הזמן הנכון. אמור "אני רוצה לדבר על זה, אבל לא עכשיו. האם זה יכול להיות בזמן ארוחת הערב (או בשעה ספציפית אחרת)?"
   • ילדים עם הפרעות או בעיות תקשורת אחרות עשויים שלא להיות מסוגלים להתמודד היטב עם שאלות פתוחות. במקרה זה, עדיף לנקוט בתשובות סגורות, שתשובותיהן פשוטות וישירות.

3. 

   
   
   הקריאו לילד בקול. קריאה לילדים צעירים היא ה הפעילות החשובה ביותר לעידוד התפתחות לשונית ובהמשך גם ספרותית. זה עובד על הקשר בין צלילים וסמלים בראשו של הצעיר, גורם חשוב לעתיד, מלבד הבאת מוטיבציה, סקרנות, זיכרון וכמובן אוצר מילים. אנשים שהיו בקשר עם ספרים מגיל צעיר גדלים להיות קוראים נלהבים.
   • קנו ספרים עם תמונות לילדים מגיל 3 עד 6 ועצרו בכל פעם שיש לצעיר שאלות.
   • בחר יצירות מגוונות המשקפות את חיי הילד, חוויותיו ותרבותו, אך גם חושפות אותו לדברים שונים.
   • הפץ ספרים המיועדים לקבוצות גיל שונות ולקבוצות עניין ברחבי הבית או הכיתה כדי לעודד את עצמאותו הספרותית של ילדך. אתה יכול אפילו לשאול מה היא אוהבת לקרוא ולהסתגל אליו.
   • המשך לקרוא בקול רם לבנך עד שהוא מתבגר מעט. אין גיל מתאים לסיום פעילות זו! המשך בעבודה הנהדרת בסוף הלילה או אחרי השיעור.
   • תוכלו גם לקרוא לילדיכם יצירות מז'אנרים שונים, במיוחד אם הוא מגלה עניין.

4. 

   
   
   דברו עם הילד בכבוד וברוגע. עליכם לדבר עם ילדכם כמו שהייתם רוצים שהוא ידבר עם אחרים בעצמו - שכן ילדים לומדים על ידי דוגמאות. אם ברצונך ללמד את הצעיר להיות מחונך, למשל, יש נימוסים טובים ושים לב לטון הקול שלך.
   • אמור דברים כמו "בבקשה", "תודה", "סליחה" ו"אני מצטער "כשאתם מתקשרים עם ילדכם או עם מבוגרים מולו. זה יספוג את כל מה שטוב.
   • דמיין כיצד טון הקול שלך נשמע באוזני ילדך. בדרך כלל, ילדים שמים לב יותר לטון מאשר לאמור בפני עצמו.שמעתם פעם ילד שאומר "למה אתה צועק עלי?" מתי לא צרח? זה כנראה אפילו לא עלה בראשך (אבל זה תקף).

5. 

   שוחח עם הילד על רגשות. É ברור שלכל ילד יש רגשות, אך לרבים מהם יש הבנה פרימיטיבית של הנושא והם יכולים להיות מבולבלים ואפילו מפוחדים. אז דברו עם ילדכם כדי שהוא יבין מה הוא מרגיש.
   • זכרו שילדים לא מבינים טוב מאוד ברגשות ואפילו לא יודעים איך למנות את רגשותיהם. לכן הם אינם מסוגלים להבין שאנשים אחרים גַם מרגישים ומדוע הם פועלים בצורה מסוימת. אל תשכח זאת כאשר אתה מתמודד עם עמדות ילדך הצעיר.
   • זכרו גם שילדים לא מבינים מה הם מרגישים. מבוגרים יכולים למנות רגשות: שמחה, עצב, בלבול, פחד וכו '. צעירים אינם מבינים שפה זו ולכן אינם מסוגלים לתקשר בצורה כה יעילה. לדוגמא: יכול להיות שילדכם יודע להגיב רק למה שהוא מרגיש רע על ידי לחימה עם חברי הכיתה בגיל הרך.
   • השתמש בביטויים לשוניים המתארים ומגדירים רגשות: "אה, לא! אני יכול לראות שלצ'יקו יש דמעות בעיניים. אני חושב שהוא בוכה ועצוב מאוד. אתה עצוב, צ'יקו?".
   • השתמש במה שאתה מרגיש כדוגמה: "אלוהים! שמע את הצחוק שלי! אני חייב להיות שמח מאוד!".
   • ואז נסה להרגיע את הילד ולעזור לו להתמודד עם רגשות חזקים, כמו גם להסביר נקודות מבט אחרות למצב נתון.

שיטה 2 מתוך 3: שימוש במשחקים ובדוגמאות

1. 

   שחק העמד פנים עם ילדך. משחק ביתי וסוגים אחרים של אמונה חשובה מאוד כדי לעורר לא רק את הדמיון, אלא גם את הכישורים החברתיים, הרגשיים והלשוניים של כל ילד. כל צעיר אוהב לקחת אנשים אחרים לעולם הפנטסטי הפרטי שלהם, מכיוון שהם יכולים אפילו לקחת אחריות על המצב.
   • חיקו את הפעולות של ילדכם במהלך פעילויות אלו. לדוגמא: אם הוא לוקח אבן ומעמיד פנים שהוא מוט זהב, עשה אותו הדבר. הוא יאהב את זה.
   • האמונה של ילדים בגילאי 3 עד 6 יכולה להיות נו משוכלל, מלא כללים וכדומה. שאל מה קורה ברגע שאתה מצטרף למשחק: "עם מה נשחק?", "מי אתה במשחק הזה?" ומי אני? ". זה מזעזע עד כמה ילד קטן יכול לדמיין ולהשיג בשעות אלה.
   • הכינו חזה עם צעצועים ומשאבים אחרים לשימושו של הילד במהלך המשחק: קופסאות ריקות, בגדים ואביזרים ישנים, תיקים, טלפונים, מגזינים, כלי מטבח (פלסטיק וללא קצה), פוחלצים, שמיכות וסדינים, קלפים, פרוטות וכו '.

2. 

   הכינו פרויקטים של אמנות עם ילדכם. פעילויות כמו צביעה, רישום וסוגי אמנות אחרים לא רק מבדרים צעירים כשהם מרותקים בבית, אלא גם מסייעים בפיתוח מיומנויות מוטוריות, ביטויים אמנותיים ודמיון של ילדים בחומרים שונים (דבק, צבע, חימר, צבעי מים, עטים , וכו.).
   • אם ילדכם צעיר יותר, הכינו איתו בובות, תכשיטי מקרוני או קולאז'ים לבד.
   • אם הוא מבוגר, חשוב על פרויקטים ממוקדים יותר, כמו קולאז'ים של מגזינים, כלי חרס ומסכות.
   • הקימו "מרכז אומנויות" בבית או בכיתה ומלאו אותו בחומרים: נייר, עטים, עפרונות צבע, עפרונות צבע, מספריים קהות, דבק, לבד, קצף, קרטון וכן הלאה.
   • הרחיבו את אופקי החוויה. תנו את החומרים, אבל תנו לדמיון של הילד לזרום!
   • נסה להשתתף בפרויקטים אלה במידת האפשר כדי להתקרב עוד יותר לילדך.

3. 

   לשיר ולנגן על כלי נגינה עם ילדך. מוזיקה קשורה להתפתחות חשיבה מתמטית במשך מאות שנים. האזנה למקצב קצבי מגרה מיומנויות אלו, תוך האזנה למילים מרחיבה את אוצר המילים. לכן, האזינו למוזיקה, אך גם שרו וניגנו עם ילדכם בכדי שהוא יהפוך לילד "שלם" (כולל מנקודת מבט של תיאום פיזי ומוטורי).
   • שר לילדיך שירי ערש. הוא יאהב את חרוזי המילים וילמד גם לשיר.
   • חפשו שירי ילדים פופולריים באינטרנט והפעלו בבית או בכיתה.
   • ילדים גדולים יותר (7 עד 9 שנים) עשויים לפתח עניין רב בכלי ספציפי, בשירה או בריקודים. אם כן, עודדו כישרון עם כלי צעצוע ושיעורי מוסיקה.

4. 

   התאמנו בספורט עם ילדכם. גם אם אינך האדם הספורטיבי ביותר בעולם, טוב לחשוף את ילדך לפעילויות (המתאימות כמובן לקבוצת הגיל, המייצרות התפתחות מיומנויות גופניות ומוטוריות. כשעוסק בספורט הוא גם ילמד להיות כנה, לעבוד בקבוצה, להיות הוגן, לכבד את הכללים וכן הלאה.
   • ילדים בני 3 או 4 יכולים לשחק כדורגל או ענפי מגע בסיסיים אחרים.
   • ילדים בגילאי 5 או 6 יכולים לשחק כדורעף ופינג פונג.
   • בחרו ענף ספורט אחד או שניים שתוכלו גם לתרגל כדי לקיים אינטראקציה עם ילדכם. לדוגמא: קנו כדורסל וקחו את הקטנה לכיכר הסמוכה לבית.
   • אם אתם מלמדים ילדים, חלקו ציוד ספורט (מתאים) ביניהם בהפסקה ודברו על ספורט ופעילויות מעניינות אחרות.

5. 

   קח את ילדך כשאתה הולך להשלים משימות. על ידי חשיפת ילדך למשימות מסוימות, תעזור בפיתוח מיומנויות מעשיות שימושיות בחיי היומיום. הסבירו מה אתם עושים בצורה פשוטה כדי לעורר גם את העיבוד הקוגניטיבי של הצעיר, ולא רק את חלק הסקרנות.
   • השתמש בשפה עשירה ותיאורית כשאתה מדבר על המשימות שלך. ציין עובדות על המקומות שאליהם אתה הולך וספר סיפורים מעניינים, כמו גם הסביר כיצד משהו עובד בעבודה שלך או מאיפה מגיע האוכל שאתה קונה בשוק.
   • בחרו משימות המתאימות לקבוצת הגיל ולוח הזמנים של ילדכם כדי שלא יתעייפו או יפחדו.
   • הדריך ושבח את התנהגות ילדך במהלך המשימה. השתמש בשפה חיובית, כמו "עזרת לי כל כך לבחור דגני בוקר בשוק! תודה". דברים מסוג זה מתקשרים מה אתה רוצה (עזרה מהקטנה כשאתה שואל) ומה לא רוצה (שהקטנה תיקח דברים בלי לבקש רשות).
   • קחי את זה בקלות. אל תעשו הכל במהירות, או שילדכם לא יבין מה קורה. בסופו של דבר, החוויה צריכה להיות חינוכית.

6. 

   בקש מהילד שלך עזרה. כל ילד צעיר אוהב לעזור, מכיוון שהוא מרגיש חשוב ומועיל למבוגרים. עודד את התחושה הזו כאשר ילדך מתבגר מעט והפיץ מטלות ברחבי הבית. עם הזמן הוא ילמד לנקוט פעולה בכוחות עצמו - ויתרה מכך, להיות אחראי יותר ויותר.
   • בקש מילדך הצעיר לעזור באיסוף הצעצועים בהם השתמש ושמור הכל במקום הנכון. ואז לחזק את ההתנהגות הזו עם דברים כמו "אני מאוד אוהב את זה כשאתה שומר את הצעצועים באותו מקום ממנו לקחת אותם".
   • התחילו למסור לילדכם מטלות בית פשוטות כשהם מגיעים לטווח הגילאים 7 עד 9 שנים. בתמורה, אתה יכול לתת קצבה אם הוא מתנהג ולא מתלונן.
   • אם אתה מלמד צעירים, צור מערכת תפקידים מתחלפת לכל התלמידים. אנשים צעירים יכולים לקבל פונקציות כמו "פתח את הדלת" או "שמור את מחדד העיפרון". הגדר תרשים עם פונקציות אלה ושמותיהם (או תמונה) של כל אחראי, כך שכולם יוכלו לראות כמה הם מתקדמים ואף ללמוד לפרש טוב יותר את התוכן.

7. 

   היה סבלני עם ילדך. É הַרבֵּה חשוב להיות סבלניים בכל מה שקשור להתמודדות עם ילדים. הלמידה טובה בהרבה בסביבות שלוות ומהנות.
   • אתה גם צריך לדאוג לעצמך, גם אם אתה מבלה הרבה עם ילדך הצעיר.
   • לישון, לשתות הרבה מים, להתאמן ולאכול בריא, בנוסף לקחת זמן להרהר ולחשוב על החיים.

שיטה 3 מתוך 3: הדרכה ישירה של הילד

1. 

   חלק את כל המידע החדש לחלקים קטנים יותר. בכל פעם שאתה מלמד ילד צעיר משהו, זכור שיש לו רמת הבנה שונה משלך. לכן, פשוטו רעיונות ככל האפשר והתחילו עם קטעים פשוטים. אסטרטגיות אלה נמצאים בשימוש נרחב על ידי מורים לגיל הרך.
   • גלה מה האדם כבר יודע על הרעיון החדש והתחל מעקרון זה. לדוגמא: אם אתה הולך ללמד מילה חדשה, השתמש במונחים שילדך כבר יודע להגדיר אותה; אם אתה חושב שהוא לא יודע משהו, שאל "האם אתה יודע מה זה אומר?" ולעשות את ההבהרות הנדרשות.

2. 

   עיין בתוכן בתדירות גבוהה. ככל הנראה תצטרך לחזור על הרבה מדבריך בדרכים שונות, במיוחד אם אתה מתמודד עם יותר מילד אחד בו זמנית. זה נורמלי, אחרי הכל, כל צעיר לומד בקצב ובסגנון משלו.

3. 

   השתמש בתכונות חזותיות ומישושיים במידת האפשר. ילדים בגילאי 3 עד 9 לומדים יותר כאשר התוכן מוגש להם בצורה קונקרטית. ככזה, אתה יכול להשתמש בתמונות ובעזרים חזותיים אחרים כדי לסייע בהבנה.
   • קנו יומנים ומחברות עם ציורים לשימוש בכיתה, אם אתם עובדים עם ילדים צעירים וזקוקים לפלח את המידע. צעירים עצמם יכולים לארגן נתונים אלה במגוון דרכים, כגון ברצף, בסיפורים, בקטגוריות וכו '.
   • השתמש בחומרים מישושיים, כגון חרוזים ומקלות אכילה, כדי לעזור לקטן לעבד מידע בשלב זה של התפתחות.