תוֹכֶן

• צעדים
• טיפים

טקסטים חשיפה נדרשים לעיתים קרובות בהקשרים אקדמיים. במתכונת כתיבה זו יש להציג רעיון, לחקור, להסביר ולבסוף להגן עליו. למרות שמשימה זו עשויה להיראות מרתיעה, קל ליצור טקסט תמצית אם אתה מבצע זאת צעד אחד בכל פעם.

צעדים

חלק 1 מתוך 4: תכנון הטקסט

1. 

   הגדירו את מטרת החיבור. שאל את עצמך מדוע לכתוב טקסט תמצית. רשמו את הסיבות שהובילו אתכם לגשת לנושא ומה אתם מקווים להשיג בעזרת הטקסט.
   • אם הטקסט מיועד לעבודה אקדמית, קרא את הנחיות הפרופסור. שאל שאלות איתו, אם נושא כלשהו אינו ברור.

2. 

   
   
   קח בחשבון את הקהל. לפני שתתחיל לכתוב, חשוב מי יהיה קורא הטקסט: מהם צרכיו וציפיותיו? רשמו את המידע על הקורא שעליכם לזכור בעת כתיבת הטקסט.
   • אם הטקסט מיועד לעבודה בבית הספר, נסה לחשוב על כל מה שהמורה היה רוצה שתתייחס אליו.

3. 

   
   
   אספו את הרעיונות שיווצרו את הטקסט. לפני שנכנסים לשלב הכתיבה, יש ליצור מתאר של הרעיונות העיקריים. טכניקות יצירתיות - כמו רשימות, כתיבה חופשית, אשכולות ושש שאלות העיתונות - יכולות לעזור לך בצעד זה.
   • עשה רשימה. כפי שהשם מרמז, עליכם לרשום את הרעיונות העיקריים. לאחר שתסיים, קרא את הרשימה וקבץ יחד רעיונות דומים. אם ברצונך להרחיב את הרשימה, כתוב רעיונות נוספים או השתמש בטכניקה יצירתית אחרת.
   • נסה לכתוב בחינם. כתוב ללא הפסקה במשך 10 דקות - כל מה שעולה בראשך, בלי צנזורה. לאחר סיום, הגה את הטקסט תוך הדגשה או הדגשה של כל דבר שנראה שימושי. חזור על התרגיל באמצעות הנושאים המודגשים כנקודת התחלה. כדי לחדד ולפתח את הרעיונות שלך, אתה יכול לחזור על התרגיל כמה פעמים שתרצה.
   • מצ'טה אשכולות. במרכז מאמר, תאר בקצרה את נושא הטקסט המוצג. הקף את מה שכתבת וצייר שלוש שורות שמקרינות מהמעגל. בסוף כל אחד מהם, כתבו נושאים הקשורים לנושא המרכזי. המשך ליצור נושאים ותתי נושאים עד שתגלה כמה שיותר קשרים.
   • שאל את שש שאלות העיתונות. על גבי נייר, כתוב את השאלות הבאות: "מי?", "מה?", "מתי?", "איפה?", "למה?", "איך?". השאירו שתיים או שלוש שורות בין כל שאלה. ענו עליהם בפירוט רב ככל שתוכלו.

4. 

   
   
   הכינו תסריט. לאחר איסוף הרעיונות העיקריים, ארגן אותם בתסריט לפני שתתווה את המתאר הראשון. שלב התסריט הוא הזמן לתכנן את מבנה הטקסט, לפתח את הרעיונות (או להוסיף חדשים, במידת הצורך) ולבדוק אם שכחתם משהו.

5. 

   מצא הפניות מתאימות. התייעץ עם הנחיות המורה או שוחח עם המורה כדי לברר איזה סוג מקורות הוא מצפה שתצטט. ספרים, מאמרים מכתבי עת אקדמיים, כתבות מגזינים, דוחות ואתרים אמינים הם חלק מהפניות בהן תוכלו להשתמש.

6. 

   נסה להעיד על אמינות המקורות לפני שתצטט אותם. יש לקחת בחשבון כמה דברים לפני שתכלול מקור בגוף ההתייחסות של עבודתך.
   • זהה את הכותב ואת תעודותיו. מה מזכה אותך לטפל בנושא הנדון? מקורות ללא מחברים (או שלמחברים שלהם אין אישורים נאותים) עשויים שלא להיות אמינים.
   • בדוק את הציטוטים כדי לברר אם הנושא נחקר באופן מספק על ידי הכותב. אם הפניות לעבודה בה התייעצתם אינן נדירות או לא קיימות, לא מומלץ לצטט אותה.
   • שים לב אם יש הטיה כלשהי. גלה אם הכותב ניגש לנושא בצורה אובייקטיבית וסבירה. אל תחשיבו בעבודה שנראית מוטה כאמינה.
   • עיין בתאריך הפרסום כדי לברר אם המחבר הסתמך על מידע עדכני.
   • חצו את המידע שהוצג בעבודה.אם אתה עדיין לא בטוח באמינות המקור, השווה את המידע המתואר שם לזה של מקור מהימן.

7. 

   קרא בעיון את המקורות. הבן את דברי המחבר, ועצור תמיד לחפש מילים ומושגים שטרם שלטת בהם - אחרת, תוכל לקרוא בטעות ולצטט את העבודה.

8. 

   רשום הערות תוך כדי קריאה. מותג או מדגיש קטעים משמעותיים, כך שתוכל לחזור אליהם בקלות. רשום כל מידע שנראה חשוב וניתן להשתמש בו בטקסט שלך.
   • כדי להדגים את הציטוטים הישירים ששימשו בעבודה, צרף אותם במרכאות והתייחס למקור שממנו הוצא הציטוט: שם הכותב, כותרת הספר או המאמר, מספר העמוד וכו '.
   • שימו לב למידע הפרסום עבור כל מקור. מידע כזה חייב להיכלל בסעיף "הפניות" או "מקורות ביבליוגרפיים" של העבודה. עיין בהנחיות של המורה שלך או בתקנות הטכניות במדינתך כדי ללמוד כיצד לעצב סעיפים כאלה.

9. 

   פתח את התזה. תזה יעילה מבטאת את מטרת הטקסט ומבוססת על הנחה סבירה. התזה לא צריכה להיות ארוכה יותר ממשפט.
   • בחר תזה שאתה יכול להגן עליה. הימנע מברור וסוגיות הקשורות לטעם האישי. לדוגמא, "ג'ורג 'וושינגטון היה הנשיא הראשון של ארצות הברית" הוא עובדה מוכחת ואין צורך להגן עליה בטקסט מתאר. "קשה להרוג זה סרט מצוין" הוא גם לא תזה טובה כי זה כרוך בהעדפות אישיות.
   • ספק פרטים מספיקים בעבודה. במילים אחרות, הימנע מתאר משהו כ"טוב "או" יעיל "בלבד - הסבר מה הופך אותו לטוב או יעיל במקום.

חלק 2 מתוך 4: כתיבת המבוא

1. 

   פתח את הטקסט בביטוי קליט שעובר היישר לנקודה. בהקדמה התחל לדון מיד בנושא. חשוב על כל מה שאתה מתכנן לדון בטקסט כדי להגדיר מה יכלול בהקדמה. זכרו להציע לקורא אמצעי לזיהוי נושא הטקסט, כמו גם סיכום של שורת הטיעון.

2. 

   ספק הקשר. תאר את הרקע או ההקשר סביב נושא החיבור. חשוב על כל המידע שהקורא צריך שיהיה לו כדי שהטקסט יהיה הגיוני בעיניו. מידע זה אמור להימצא בפסקה הראשונה.
   • אם אתה כותב על ספר, ציין את שם היצירה, הכותב וערוך תקציר קצר.
   • אם אתה כותב על יום ספציפי או אירוע בהיסטוריה, סכם את האירועים והסבר כיצד הם קשורים לתמונה היסטורית רחבה יותר.
   • אם אתה כותב על אדם, ספק את שמו והציע ביו קצר.
   • זכור כי נתונים בהקשר אמורים לתרום לאיחוד עבודת הגמר שלך. הסבר את כל מה שהקורא צריך לשלוט בו כדי לקבל סקירה כללית של הנושא, ואז קח את הטקסט בדרך הולכת וגוברת עד להגעה לנושא המסוים.

3. 

   ציין את התזה. הצהרת התזה חייבת להיות מורכבת ממשפט אחד המבטא את הטענה העיקרית.

חלק 3 מתוך 4: פיתוח הנושאים העיקריים

1. 

   קבע כמה פסקאות יש צורך. אורך חמש פסקאות הוא הנפוץ ביותר בטקסטים של אקספוזיציה, אם כי הם יכולים להיות ארוכים מזה. אם אינך יודע מה הגודל המינימלי, עיין בהוראות העבודה או במורה.
   • טקסט בן חמש פסקאות חייב להיות מורכב משלוש פסקאות פיתוח. בכל אחד מהם התייחסו לראיות התומכות בתזה.
   • הכלל הנ"ל חל גם על טקסטים עם יותר מחמש פסקאות. כל פסקה בליבת חדר החדשות צריכה לדון בראיות.

2. 

   התחל כל פסקה במשפט המגדיר את הנושא. בו, עליך לתת מושג על מה אתה הולך לכסות בפסקה ולהציג ראיות חדשות שיעזרו להוכיח את הנחתך.
   • נניח שחדר החדשות יתייחס לשימוש בכלבים על ידי חיל הנחתים האמריקני במלחמת העולם השנייה. נושאי ההיכרות והביטויים בכל פסקה צריכים להיות בערך כמו:
     • "כלבים מילאו תפקיד מכריע בהתקפות של הנחתים באוקיאנוס השקט."
     • "פינצר הדוברמן היה הכלב הרשמי של חיל הנחתים במלחמת העולם השנייה, אם כי כל הכלבים מכל הגזעים יכולים לפעול במלחמה."
     • "כלבי מלחמה יכולים אפילו לקבל קישוטים עבור שירותיהם."

3. 

   לחשוף את הראיות. לאחר שאמרת את נושא הפסקה, חשוף והגן על הראיות התומכות בתזה. בכל פיסקה חדשה התייחסו לראיות חדשות.
   • ראיות כאלה חייבות לבוא בצורה של ציטוטים ישירים, פרפרזות וסיכומים של המחקר שלך.
   • דרך נוספת להשיג נתונים היא באמצעות ראיונות, אנקדוטות, חוויות אישיות וכו '.
   • כל הנחה חייבת להיות נתמכת על ידי שתיים או שלוש ראיות.
   • בפסקה ההיפותטית שמתחילה בביטוי "כלבי מלחמה עשויים אפילו לקבל קישוטים עבור שירותיהם.", רשימה של כלבים מעוטרים תהיה ראיה אפשרית.

4. 

   ניתוח הערך של כל ראיות. הסבר כיצד הם קשורים לתזה שלך. הקדישו משפט או שניים לכל ראיה. נסה ליצור קשר ברור בינם לבין התזה שלך.

5. 

   השלם ומעבר לפסקה הבאה. נסו ליצור זרימה רציפה בין כל חלקי הטקסט. סיים כל פסקה בסיכום הנושא שנסקר בעבר ובמקביל ציין מה יהיה נושא הפסקה הבאה.
   • תאר לעצמך שעליך לחבר שתי פסקאות המתחילות בביטויים אלה: "הדוברמן פינשר היה הכלב הרשמי של חיל הנחתים במלחמת העולם השנייה, אם כי כל הכלבים מכל הגזעים יכולים לפעול במלחמה." ו"כלבי מלחמה יכולים אפילו לקבל קישוטים לשירותיהם. " מסקנת הפסקה הראשונה צריכה להפגיש בין נושא גזעי הכלבים לבין נושא הכלבים המעוטרים בשירות הצבאי.
     • פיתרון אפשרי יהיה: "למרות שדוברמן היה המירוץ ששירת הכי הרבה במלחמת העולם השנייה, הוא לא היה היחיד, וגם לא היה היחיד שעוטר לביצועי הלחימה שלו".

חלק 4 מתוך 4: השלמת הטקסט

1. 

   אישר מחדש את התזה ומנסח אותה מחדש. במשפט הראשון של הפסקה האחרונה, הזכר לקורא את ההנחה הראשונית. אך אל תגביל את עצמך בדיוק לכך: עליך להוכיח עד כמה היא נתמכת בראיות המוצעות לאורך הטקסט.
   • נניח שעבודת המסה היא "הכלבים ששימשו את חיל הנחתים של ארצות הברית במהלך מלחמת העולם השנייה מילאו תפקיד חשוב במלחמת העולם השנייה, במיוחד בפעולות באוקיאנוס השקט." לאחר ששולבו הטיעונים שהוצגו בטקסט, ניתן היה לאשר את התזה מחדש באופן הבא: "לכלבים מכל הגזעים והגדלים היו ביצועים מובהקים ומדהימים ב- G. M., במיוחד באוקיאנוס השקט".
     • שימו לב שהמשפט השני חוזר על רעיון התזה המקורית תוך התייחסות למידע המוצג בגוף הטקסט.

2. 

   סיכמו וסקרו את עיקרי הדברים. הקדישו משפט לכל ראיה המכוסה בטקסט. אל תציג מידע חדש בסיום. חזור על ההצהרות החשובות ביותר ודן כיצד הן תומכות בתזה שאתה רוצה להוכיח.

3. 

   הצע לקורא השתקפות אחרונה או הזמנה לפעולה. השתמש במשפט האחרון כדי להוסיף את הטקסט - הנה, יש לך הזדמנות לומר מה יקרה בעתיד הקרוב. הציעו פיתרון לבעיה או חשפו את השאלות החדשות שהטילו המחקר שלכם.
   • הסבירו כיצד הנושא משפיע על חיי הקורא;
   • הסבירו כיצד נושא מסוים זה מתייחס לתמונה אוניברסלית יותר;
   • הזמן את הקורא לפעול או להעמיק את לימודיו בנושא;
   • או הציגו את השאלות החדשות שהעלה חדר החדשות שלכם.

טיפים

• אם אינך בטוח בטקסט, שוחח עם המורה או שכר מורה פרטי לכתיבה.