תוֹכֶן

• צעדים
• טיפים

אוטיזם הוא הפרעת קשת; כלומר: אדם יכול להתבטא או להפגין סימנים לבעיה באמצעות התנהגויות שונות ודרכים שונות. ילדים הסובלים מאוטיזם סובלים מהתפתחות מוחית מופרעת, המעידה בקשיים או בהבדלים ביכולותיהם האינטלקטואליות, אינטראקציות חברתיות, תקשורת מילולית ולא מילולית וגירוי עצמי. למרות שכל ילד אוטיסט הוא ייחודי, חיוני להכיר את הסימנים והתופעות הנפוצים בשלבים המוקדמים כדי להבטיח כי התערבות מוקדמת תעזור לך ולילדך להפיק את המרב מהחיים.

צעדים

שיטה 1 מתוך 4: הכרה בהבדלים חברתיים

1. 

   אינטראקציה עם ילדכם. ילדים הם יצורים חברתיים מטבעם ואוהבים מאוד ליצור קשר עין. ילדים אוטיסטים, בתורם, עשויים שלא לקיים אינטראקציה מסוג זה עם הוריהם, מה שיכול לתת להם את הרעיון שהקטנטן "לא קשוב".
   • ליצור קשר עין. תינוקות בהתפתחות נפוצה בדרך כלל חוזרים למגע לאחר שישה או שמונה שבועות מחייהם, ואילו תינוקות אוטיסטים עשויים לא להתמודד מולך או אפילו להסתכל לאחור.
   • חייך אל בנך. ילדים שאינם אוטיסטים יכולים להחזיר את המחווה ולהראות ביטויים שמחים ופתוחים לאחר שישה שבועות של חיים (או אפילו פחות). ילדים אוטיסטים מצידם עשויים שלא לחייך אפילו אל הוריהם.
   • עשו פרצופים מצחיקים לילד. תבדוק אם היא מחקה אותך. תינוקות אוטיסטים אינם רשאים להשתתף במשחק מסוג זה.

2. 

   
   
   התקשר לתינוק שלך בשמו. הילד יענה בשבילו כשהוא בן תשעה חודשים.
   • תינוקות מתפתחים בדרך כלל יכולים להתקשר להוריהם לאמא או לאבא (או כאלה) מגיל 12 חודשים.

3. 

   
   
   שחקו עם ילדכם. כאשר הם בני 2-3, ילדים בהתפתחות משותפת מראים עניין רב לשחק עם כמה אנשים.
   • ילדים אוטיסטים עשויים להיראות מנותקים מהעולם או אבודים במחשבה. ילדים שאינם אוטיסטים, בתורם, מערבים את הוריהם בעולמם שלהם (מצביעים על דברים, מראים אותם, מנסים להגיע אליהם או לוחצים ידיים) החל מ 12 חודשים.
   • ילדים שאינם אוטיסטים עוסקים במה שמכונה "משחק מקביל" עד גיל שלוש. אם ילדכם עושה זאת, המשמעות היא שהוא מסתדר עם ילדים אחרים ונהנה מהחברה, אך לא בהכרח משחק עם אחרים. אל תבלבלו סוג זה של משחק עם ילד אוטיסט שאינו משתתף באינטראקציות חברתיות.

4. 

   
   
   שימו לב לחילוקי הדעות. כאשר הם כבן חמש, ילדים בהתפתחות משותפת מסוגלים להבין שיש לך דעה משלך לגבי הדברים. לעומת זאת ילדים אוטיסטים מתקשים להבין נקודות מבט, מחשבות ורגשות השונים משל עצמם.
   • אם ילדכם אומר שהוא אוהב גלידת תות, אמרו שהטעם המועדף עליו הוא שוקולד ובדקו אם הוא לא מסכים או כועס כי דעותיו שונות.
   • אנשים אוטיסטים רבים מבינים זאת יותר בתיאוריה מאשר בפועל. בחורה אוטיסטית, למשל, אולי מבינה שאתה אוהב את הצבע כחול, אך לא מבינה שתרגיז אם היא תסתלק לראות בלונים בצבע זה במקום ציבורי.

5. 

   הערך את מצב הרוח של הילד ו"התפרצויות ". ילדים אוטיסטים עשויים לחוות התקפי זעם או רגשות עזים (שלעתים נדמה שהם התקפי זעם). עם זאת, פעולות אלה אינן וולונטריות והן מותירות את הקטנה מגורה עמוק.
   • ילדים אוטיסטים עומדים בפני אתגרים רבים ומנסים לדכא את רגשותיהם כדי לרצות את אלה המטפלים בהם. רגשות אלה יכולים לצאת משליטה, כך שהקטנטנים יכולים להיות כל כך מתוסכלים שהם פונים לפגיעה עצמית - להכות את ראשם בקיר או לנשוך את עורם, למשל.
   • ילדים אוטיסטים עשויים גם לחוות כאבים חזקים כתוצאה מבעיות חושיות, התעללות ונושאים אחרים. כך הם יכולים לפעול בהגנה עצמית לעתים קרובות יותר.

שיטה 2 מתוך 4: התבוננות וצפייה בקשיי תקשורת

1. 

   שתף את התינוק שלך ובדוק אם הוא עושה את אותו הדבר בשבילך. נסה לגלות צלילים עולים ומקשקשים ככל שהם גדלים. ילדים נוטים להשתמש בכישוריהם המילוליים בין גיל 16 ל -24 חודשים.
   • תינוקות שאינם אוטיסטים יכולים "לדבר" עם אנשים אחרים מגיל תשעה חודשים, בעוד שתינוקות אוטיסטים עשויים שלא לומר מילה - או לאבד את היכולת לתקשר לאחר זמן מה.
   • ילדים מתפתחים בדרך כלל ממצפטים כשהם כבן 12 חודשים.

2. 

   דבר עם ילדך. דבר איתו על הצעצוע האהוב עליו ובחן את מבנה המשפטים שלו וכישורי השיחה שלו. לילדים המפתחים בדרך כלל מספר מילים באוצר המילים בגיל 16 חודשים, הם יכולים ליצור ביטויים קצרים ומשמעותיים בגיל 24 חודשים ולהתחיל להיות הגיוניים ולהיות קוהרנטיות בגיל חמש.
   • ילדים אוטיסטים לעתים קרובות משנים את סדר המילים במשפטים או חוזרים על מה שאנשים אחרים אומרים (משהו המכונה echolalia). הם יכולים גם לבלבל בין כינויי האמירה על ידי אמירת דברים כמו "אתה רוצה לחם?" כאשר למעשה הם מתכוונים לזה הֵם הם רוצים לחם.
   • חלק מהילדים האוטיסטים מדלגים על שלב ההתפתחות כאשר הם מדברים בקושי וכך הם בעלי כישורי שפה מעולים. הם יכולים ללמוד לדבר מוקדם או לפתח אוצר מילים נרחב. בנוסף, הם יכולים לדבר גם באופן שונה מילדים אחרים באותו גיל.

3. 

   נסה להשתמש בביטויים מסוימים של השפה. קבע אם ילדך לוקח את הביטויים שהוא שומע תרתי משמע. ילדים אוטיסטים לא מבינים לרוב לאותות של שפת גוף, טון קול וביטויי שפה.
   • לדוגמא: אם ילדכם האוטיסטי משרבט על קיר הבית עם טוש אדום ואתם, ברגע של תסכול וסרקזם, תגידו "כמה נפלא!", הוא יחשוב שהאמנות שהוא עשה באמת מוערך.

4. 

   שימו לב להבעות הפנים של הילד, לטון הקול ולשפת הגוף שלו. לילדים אוטיסטים יש לעיתים קרובות אמצעים ייחודיים לתקשורת לא מילולית. מכיוון שאנשים רבים רגילים לראות אותות גוף נפוצים, תקשורת זו עלולה להיות מבלבלת.
   • גוונים קוליים רובוטיים, מונוטוניים או ילדותיים (גם בגיל ההתבגרות והבגרות).
   • סימני שפת גוף שאינם תואמים את מצב הרוח של הילד.
   • שונות מועטה או מוגזמת בהבעות הפנים או בתווי פנים ייחודיים.

שיטה 3 מתוך 4: זיהוי התנהגויות חוזרות

1. 

   בדוק אם יש לילד חזרה בלתי רגילה של התנהגויות. אף על פי שכל צעיר אוהב לבצע את אותן פעילויות במידה מסוימת, ילדים אוטיסטים מראים התנהגויות חוזרות על עצמן, כמו לרעוד את גופם, לרעוד ידיים, לסדר מחדש חפצים ולהעתיק אותם צלילים ברצף (echolalia). פעולות אלה יכולות להיות חיוניות עבור הקטנטנים להירגע ולהירגע.
   • לכל הילדים יש צורה כלשהי של חיקוי מילולי עד גיל שלוש. ילדים אוטיסטים יכולים לאמץ התנהגות זו לעתים קרובות יותר - ואפילו בגילאים מבוגרים.
   • יש התנהגויות שחוזרות על עצמן נקראות "גירוי עצמי" ומשפרות את חושי הילד. הנה דוגמא: כאשר ילדכם מזיז את אצבעותיו מול עיניו כדי לעורר את הראייה שלו ולבלות.

2. 

   שימו לב לאופן בו ילדכם משחק. ילדים אוטיסטים עשויים שלא להשתתף במשחק דמיוני, והעדיפו לארגן חפצים (לשים את הכל במקומו או לבנות עיר לבובות שלהם במקום לשחק בבית). הדמיון מתרחש בתוך הראש מבלי להיות מוחצנים.
   • נסו לשבור את ההרגל הזה: סדרו מחדש את הבובות שילדכם משחק בהן או עוברות לפניו כשהקטנה הולכת במעגלים. ילדים אוטיסטים עשויים להתעצבן בעליל מההפרעה שלך.
   • ילדים אוטיסטים יכולים אפילו להשתתף במשחק דמיוני עם צעירים אחרים, במיוחד אם אותו אדם נוסף מביא פיקוד על המצב. עם זאת, הם לא עושים זאת בכוחות עצמם.

3. 

   שימו לב לאינטרסים המיוחדים של הילד ולאובייקטים המועדפים עליו. אובססיות אינטנסיביות ויוצאות דופן עם עובדות או פריטים מסוימים האופייניים לסביבה ביתית כלשהי (כמו מטאטא או מיתר) יכולים להיות סימנים לאוטיזם.
   • ילדים אוטיסטים יכולים לפתח עניין מיוחד בנושאים מסוימים וכך לרכוש ידע יוצא דופן עליהם. כמה דוגמאות: חתולים, סטטיסטיקות ספורט, הקוסם מארץ עוץ, חידות היגיון וסקיקים. הקטנה עשויה להתלהב או להיות פתוחה יותר לדבר כשמישהו מתייחס לנושאים האלה.
   • לילדים יכולים להיות עניין מיוחד אחד בכל פעם או כמה בו זמנית. תחומי עניין כאלה יכולים להשתנות ככל שהקטנים גדלים ולומדים יותר.

4. 

   חפש סימנים של רגישות רבה יותר או פחות לתחושות גופניות. אם ילדכם מפגין אי נוחות חריגה מאורות, מרקמים, צלילים, טעמים או טמפרטורות, התייעץ עם הרופא המטפל.
   • ילדים אוטיסטים עשויים לקבל תגובות מוגזמות לצלילים חדשים (כמו רעשים פתאומיים או שואבי אבק, למשל), טקסטורות (חולצות או גרביים חדשות) וכו '. הסיבה לכך היא שהחושים הספציפיים שלהם מחמירים, וגורמים לאי נוחות פיזית.

שיטה 4 מתוך 4: גילוי אוטיזם בשלבי חיים שונים

1. 

   דע מתי ניתן לשים לב לאוטיזם. חלק מהתסמינים מופיעים בגיל 2-3. לאחר מכן ניתן לאבחן את הילד בכל גיל, במיוחד במהלך מעברים (כאשר הולך לתיכון או עובר דירה) או בתקופות מלחיצות אחרות. חובות מוגזמות יכולות לגרום לאדם אוטיסט ל"נסיגה "להתמודד עם הסיטואציות בהן הוא חי, ולגרום ליקיריו לחפש אבחנה.
   • יש אנשים המאובחנים רק כאשר הם נכנסים להשכלה גבוהה - כאשר ההבדלים ההתפתחותיים נעשים אפילו יותר ברורים.

2. 

   שימו לב לאבני דרך בילדות. בהינתן כמה וריאציות, לרוב הילדים יש אבני דרך התפתחותיות בסדר מסוים ובעקבות דפוס. ילדים אוטיסטים עשויים לחוות שינויים אלה בגילאים מבוגרים. חלקם עשויים אפילו להיות מוקדמים, מה שגורם להוריהם לראות בהם אנשים מיומנים, ובכל זאת מוכים על ידי קשיים או מופנמים.
   • בגיל שלוש ילדים בדרך כלל מסוגלים לעלות ולרדת במדרגות, להשתמש בצעצועים פשוטים המשפרים את מיומנותם ומשחקים מעמידים פנים.
   • בגיל ארבע ילדים יכולים לשנן ולחזור על הסיפורים האהובים עליהם, להכין מציירים ולעקוב אחר הוראות פשוטות.
   • בגיל חמש ילדים יכולים לעיתים קרובות לצייר, לדווח על ימיהם לאחרים, לשטוף ידיים ולהתמקד במשימות ספציפיות.
   • ילדים גדולים יותר ומתבגרים אוטיסטים עשויים להפגין התנהגויות ספציפיות הקשורות להרגלים וטקסים, לטבול עצמם בתחומי עניין ספציפיים, ליהנות מביצוע פעילויות שאינן טיפוסיות לגילם, להימנע מיצירת קשר עין ולהיות רגישים מאוד למגע.

3. 

   היזהר מאובדן כישורים מסוימים. שוחח עם הרופא שלך אם ההתפתחות של ילדך מדאיגה אותך בשלב מסוים. אל תדחו את הייעוץ הזה אם הקטן יאבד את היכולת לדבר, לטפל בעצמם או להתרועע (בכל גיל).
   • ניתן לשחזר את רוב הכישורים שאבדו.

טיפים

• למרות שאסור לאבחן את ילדך בכוחות עצמך, אתה יכול לנסות להיבחן במבחנים ובחינות באופן מקוון כדי להבין את המצב.
• יש הסבורים כי אוטיזם שכיח יותר אצל בנים מאשר אצל בנות. מומחים מעריכים כי האבחנה שנערכה בקרב נשים יכולה להתעלם מהפרעה זו, בעיקר בגלל העובדה שהם "מתנהגים יותר".
• תסמונת אספרגר נהגה לקבל סיווג שונה ביחס לאוטיזם, אך כיום היא נופלת תחת אותה קטגוריה של הפרעת הספקטרום האוטיסטי.
• ילדים אוטיסטים רבים חווים בעיות רפואיות קשורות, כמו חרדה, דיכאון, הפרעות במערכת העיכול, התקפים, בעיות תחושתיות תַרְנְגוֹל, הנטייה להבלע פריטים שאינם מזון (שונה מההרגל ההתפתחותי השכיח של תינוקות, ששמים הכל בפה כאילו זה טבעי).
• חיסונים אינם גורמים לאוטיזם.