תוֹכֶן

• בשלבים
• שיטה 1 צור סביבה טובה בכיתה
• שיטה 3 שמור על מצב הנפש
• שיטה 4 הפוך למורה טוב יותר

במאמר זה: יצירת סביבה טובה בכיתה כדי להתמודד עם בעיות בכיתה לתת את המצב הנכון של המוח להיות מורה טוב יותר 16 הפניות

חינוך הוא אחד המקצועות החשובים ביותר בחברה שלנו. כמורה, תשפיע על דעתם של תלמידיכם ותדחפו אותם לחשוב באופן עצמאי. כדי לבצע את העבודה שלך טוב אתה צריך להיות מסודר היטב. תכנן קורסים, יעדים, פעילויות ושיטות הערכה לפני כל יום כיתה. צרו בכיתה סביבה חיובית, מרגיעה ומגרה, בכדי שתלמידיכם יוכלו ללמוד. במידת הצורך, אל תהססו לפנות לעזרה ממורים אחרים.

בשלבים

שיטה 1 צור סביבה טובה בכיתה

1. הציבו יעדים יומיים. על ידי מתן מטרה להגיע לכל יום, תדריך את תלמידיך במסעם. זה יראה להם שלקחת את הזמן לחשוב על שיעורי היום ולדעת לאן הם צריכים ללכת. תכנן יעדים ברורים, פשוטים והגיוניים. בכל פעם שהתלמידים שלך מגיעים לאחד כזה, אמרו את זה והזכרו להם מה הם עושים יחד.
   • לדוגמא, בשיעור ספרות בתיכון, המטרה עשויה להיות לערוך ניתוח ספרותי של שיר מסוים לפני סוף המפגש.
   • יש מורים שמועילים לתאר את יעדי היום בלוח.
   • לא משנה אם המטרות לא תמיד מושגות בזמן הצפוי. במקרים מסוימים, יותר פרודוקטיבי לאפשר לשיחה לעבור את דרכה מאשר להכריח את התלמידים לחזור לנושא המקורי.

   
   

   
   האזינו לתלמידים. כשאתה מציע ויכוח או רעיון, שאל אותם שאלות פתוחות ועודד אותם לשאול אותך שאלות. הראה שאתה מקשיב על ידי הנהון או תנועה כדי להמשיך ולדבר. התבונן בהם בעיניים בזמן שהם מדברים והימנע מהפרעה, אלא אם כן יש צורך שתפנה את השיחה מחדש.
   • אם תקשיב לתלמידים שלך באופן פעיל, תראה להם שאתה מכבד את מה שיש להם לומר, מה שיגרום להם לסבירות גבוהה יותר לכבד אותך כמורה בתמורה.
   • זה מועיל להראות לתלמידים דוגמה טובה כדי שהם יבינו כיצד להקשיב למישהו בצורה מכבדת, גם אם הם לא מסכימים עם האדם. אתה יכול לומר "אני לא בטוח שאני מסכים לדברים שאתה אומר, אבל אתה יכול להגיד יותר? או שמישהו אחר רוצה לתת את דעתו? "

2. 
   

   
   
   
   אל תשכח את היעדים. קבעו מגבלות זמן לביצוע תרגילים או פעילויות. בשיחות או בדיונים, תשובה להדרכת התלמידים. לדוגמה, אתה יכול לומר משהו כמו, "מה שאתה אומר מאוד מעניין. איזה קשר אתה חושב שיכול להיות עם המטרה החמישית שלנו ביום? "

3. 
   

   
   עודד התקדמות. נסו ליצור סביבה בה התלמידים מגורים באופן אינטלקטואלי ללא הרף. לגרום להם להבין שזה לא משנה אם הם לא יצליחו. חפש איזון טוב. אסור לך להציב יעדים שאפתניים מדי או להקל על העבודה. עקוב אחר התקדמות תלמידיך להדרכתך. עליהם להתקדם בהתמדה, אך לא בלי לעשות מאמצים גדולים.
   • לדוגמה, יכול להיות שתלמידי תיכון יקראו קיצור מתקדם ויבקשו מהם לחפש מילים שהם לא מכירים במילון. בשימוש מדי פעם, שיטה זו מצוינת להרחבת אוצר המילים של התלמידים שלך.
   תשובה מאת Q lexpert

   מה אתה מעדיף בהוראה?

   
   

   
   כפו משמעת. עשה זאת מהר, אך סביר. וודא שהכללים שאתה מבצע במהלך השיעורים שלך והוראות ההדרכה כולם ברורים ומציאותיים. אם תלמיד מפר את הכלל, הגב מייד בכיתה לפני שממשיך בשיעור. לאחר שננקטת אמצעי משמעת, המשך הלאה. אחרת, אתה יכול ליצור בעיות עוד יותר. וודאו שהעונשים שתקבלו תואמים את רמת העבירות שביצעו התלמידים.
   • לדוגמא, אם תלמיד משבש זמן שאמור להיות רגוע מבלי לעשות זאת בכוונה, אזהרה מילולית פשוטה צריכה להספיק בכדי לתקן את התנהגותו.
   • אתה יכול גם לבקש מהתלמיד להישאר בסוף השיעור כדי שתוכל לדבר איתם. בדרך זו תוכלו להעניש או להנזף בלי להפריע לשיעור.

4. 
   

   
   
   
   העצמת התלמידים המאתגרים יש תלמידים שיוצרים בעיות במהלך השיעור פשוט מכיוון שהם משועממים או לא מרגישים קשורים לנושא או למורה. אם יש לך כיתה בכיתה שלך, נסה לתת לה משימות אישיות קטנות לביצוע. עם הזמן, הקצו יותר ויותר אחריות.
   • לדוגמה, אתה יכול להתחיל בבקשה מתלמיד לפקח על זמן ביצוע האימון.
   • דעו כי שיטה זו אינה עובדת עבור כל התלמידים הקשים. אם הם לא מבצעים נכון את המשימות הפשוטות, אל תתנו להם משימה מורכבת יותר.

5. 
   

   
   התעניין בכל תלמיד. אם תגרום לתלמידים שלך להבין שאתה אוהב את החברה שלהם ולהעריך את דעותיהם, סביר להניח שהם יהיו הרבה פחות קשים בכיתה. קח את הזמן לשאול אותם שאלות על חיי היומיום שלהם ועל תחומי העניין שלהם. תוך כיבוד הקונוס המקצועי, תנו להם מידע אישי בתמורה.
   • לדוגמה, אתה יכול לשאול את התלמידים שלך היכן הם בילו את החופשה הבאה שלהם.

   
   

   
   נהל תלמידים שמתנגדים לך. הישאר רגוע. זה יכול להיות קל מאוד לאבד את העשתונות כנגד סטודנט שמבקר אותך או לא מתייחס אליו. במצב מסוג זה, נשמו עמוק ונסו לקחת את נקודת המבט של הילד. בקש ממנו להסביר את עמדתו ביתר דיוק. עודדו תלמידים אחרים להשתתף בשיחה.

6. 
   

   
   לערב את הביישנים. תן להם הזדמנויות שונות לבטא את עצמם. יכולות להיות סיבות רבות לכך שתלמיד אינו משתתף בכיתה. עודדו את כל התלמידים ללמוד על ידי יצירת סביבה סובלנית בה מכבדים את כל הדעות. הצע אמצעי ביטוי שונים, כולל בצורה של מיילים או מאמרים. אל תשכו תשומת לב לתלמידים ביישנים אלא אם כן הדבר תואם את דרך ההוראה הכללית שלכם.

7. 
   

   
   עזרו לתלמידים בקושי. עשו כמיטב יכולתכם לזהות את מי שנראה שיש לו קשיים אקדמיים בהקדם האפשרי. נסה להקים מערכות שיעזרו להם במהלך השיעור, כמו זוגות תרגילים. אתה יכול להפנות אותם גם למקורות מחוץ לשיעורים שלך, כמו הפעלות עזרה בשיעורי בית.

שיטה 3 שמור על מצב הנפש

1. 
   

   
   הישאר מקצועי (ה). לבשו תלבושות שמתאימות לסביבת בית הספר. וודא שהציוד והכיתה שלך מסודרים היטב. הקדישו את הזמן להכנת השיעורים לכל יום. הראו כבוד לעמיתיכם בהוראה ובניהול. חשוב על המשמעות של להיות מורה מקצועי ונסה להיות דוגמא טובה.
   • לפעמים יכול להיות מועיל לחשוב על מורה שהיה לך ולשקול כמקצוען. נסו לחשוב על דרכים בהן תוכלו לשכפל את התנהגותו ודרכי ביצוע הדברים בעבודה שלכם.

2. 
   

   
   יש חוש הומור. נסו לגרום לתלמידים שלכם להבין שלמידה לא חייבת להיות רצינית כל הזמן, להפך. אם אתה עושה משהו מצחיק או דידקטי, נסה לצחוק. אם אתה מסוגל לעבור מידה מסוימת של פחת עצמי, התלמידים שלך ירגישו בנוח יותר איתך. בנוסף, אם תשלב הומור או בדיחות בשיעורים שלך, יש סיכוי גבוה יותר שילדים יזכרו את השיעורים.

3. 
   

   
   הישאר חיובי. בימים קשים, חזרו על משפטים מעודדים. ימי הלימודים אינם תמיד מושלמים וחלקם יכולים אפילו להיות קטסטרופלים. עם זאת, חשוב להישאר חיוביים. אחרת התלמידים שלך ירגישו את האנרגיה השלילית שלך ויהפכו לשליליים בתורם. קח את הזמן לומר לך שהכל יהיה בסדר או שהכל יהיה טוב יותר למחרת. חייכו ותחזיקו מעמד!
   • אפשר אפילו לומר "ג'דורה מלמד כי ..." ולציין כמה סיבות. לדוגמא, זכרו רגע בו ראיתם התקדמות רבה אצל סטודנט במאמציכם.
   • אם גם לסטודנטים יש יום רע, תוכלו להציע להם לאפס את הדלפקים. אמור להם שאתה רוצה להתחיל את היום מעכשיו ולשכוח מה קרה עד כה.

4. 
   

   
   צרו קשר עם ההורים. צור קשרים טובים עם הורי התלמידים שלך. תקשורת היא המפתח במסגרת זו. שמור על קשר על ידי השתתפות בפגישות עם הורי התלמידים וכתיבת הערכות. הסבירו לאנשים האלה שהרעיונות והנקודות המבט שלהם על ההוראה מעניינים אתכם. אתה יכול גם לבקש את עזרתם לאירועים או מסיבות בבית הספר שלך.
   • קח את הזמן לדבר עם הוריו של כל תלמיד בנפרד במהלך פגישות. הסבירו להם את התוכניות שלכם לשיעור, דברו על המקרה המסוים של ילדם והקשיבו להם בתמורה.

שיטה 4 הפוך למורה טוב יותר

1. 
   

   
   קבל עצות. חפש מורים אחרים בבית הספר שמסכימים לדבר איתך על הוראה או אפילו לאפשר לך להשתתף בשיעורים שלהם. אם הם מעוניינים, הזמינו אותם גם להשתתף בשיעורים שלכם. לאחר שהם ראו אותך מלמד, בקש מהם ביקורת בונה. הם יכולים להציע דרכים בהן תוכל לבצע את עבודתך אפילו טוב יותר.
   • לדוגמה, הם עשויים לחשוב שעליך להבהיר את יעדי השיעורים. לאחר מכן תוכל לדון כיצד אתה יכול לעשות זאת.
   • כדאי להחליף כלים לעבודה עם עמיתייך. הראה להם את הפורמט בו אתה משתמש להערכות ושיעורי בית, ולבקש מהם להראות לך את הגרסאות שלהם. אתה לא צריך ללמד את אותו נושא כדי ליהנות משיחות על הוראה.
   • אתה יכול גם למצוא עזרה דרך עמותות סגל או אפילו כנסים וכנסים. שמור על קשר עם האנשים שאתה פוגש ובקש עצות כשאתה זקוק לו.

2. 
   

   
   ערכו מאזנים. בסוף כל רבעון או מפגש, הקדש זמן מה לחשוב מה עבד טוב ומה פחות יעיל. היה כנה עם עצמך ושאל את עצמך מה אתה יכול לשנות (להישאר ריאלי) לפני השיעור הבא עם הכיתה שלך. אם אתה מכין רצף מסוים שהוא עדיין בעיה, אולי הגיע הזמן לפנות לייעוץ ממורה אחר.
   • לדוגמה, התלמידים שלך עשויים להגיב טוב יותר לפעילויות בהן הם צריכים להשתמש במדיות שונות. במקרה זה, חשוב על דרכים בהן תוכל לשלב מדיה זו בשיעורים שלך.

3. 
   

   
   נראה להתפתח. נצלו את ההזדמנויות שיכולות לעזור לכם לצמוח באופן מקצועי. להשתתף בכנסי הוראה ולהיפגש עם פרופסורים אחרים. כתוב מאמרים על עבודתו של המורה ופרסם אותם במגזינים או בעיתונים. הסכימו להיות בוחן או מגיה למבחני תעודה כמו תעודת המכללה או התואר הראשון. כשאתה ממשיך ללמוד ולהשתפר, תהיה דוגמא טובה לתלמידים שלך.

ייעוץ

• זכור את שמו של כל אחד מהתלמידים שלך בהקדם האפשרי. המאמצים שלך יוערכו וזה יאפשר תקשורת עם הכיתה.
• אם תלמידיכם ביישנים, עודדו אותם להשתתף ולהביע את עצמם על ידי שאילתם לשאלות פתוחות, כלומר החל מ"מה "או" איך ".
• אתם עשויים לחשוב שכדי לתקן חובה, מספיק להרים את התשובות השגויות ולייחס פתק בסוף, אך יש הבדל ניכר בין תיקון שנותן הערות בונות ומסביר אילו טעויות נעשו לבין עותק שמכוסה בפשטות בקווים אדומים.

אזהרות

• אם אתם מודאגים מבטיחותם של מישהו מתלמידיכם, אל תהססו לפנות לייעוץ וסיוע מצד עמיתיהם בהוראה ובניהול. סמוך על האינסטינקטים שלך.
• לוקח זמן להפוך למורה הכי טוב שאפשר. קבלו את זה ואל תצפו לנס בן לילה. היו סבלניים והמשיכו ללמוד כל יום.