תוֹכֶן

• צעדים

ביוכימיה משלבת מחקרי ביולוגיה וכימיה במטרה לחקור את מסלולי חילוף החומרים של אורגניזמים ברמה התאית. בנוסף ליישום שלה על חקר מסלולי מטבולית בצמחים ומיקרואורגניזמים, ביוכימיה מייצגת מדע ניסוי הנשען מאוד על זמינותם של כלים ספציפיים וייחודיים לתחום זה. זה נושא רחב, אך ישנם כמה מושגי יסוד שיופיעו בכל קורס ביוכימיה בסיסי.

צעדים

שיטה 1 מתוך 3: זיהוי היסודות

1. 

   שינן את מבנה חומצות האמינו. הם מייצגים את אבני הבניין של כל החלבונים. שינון המבנה והתכונות של כל 20 חומצות האמינו הוא היבט מכריע של הביוכימיה. הכירו את קיצורי המכתב האחד או השניים כדי לזהות אותם במהירות במהלך הלימודים.
   • למדו את חומצות האמינו בחמש קבוצות של ארבע.
   • שינן תכונות חיוניות כמו טעינה וקוטביות.
   • צייר את המבנים שלך מספר פעמים עד שתקבע אותם בזיכרון.

2. 

   
   
   הכירו במבני חלבון. חלבונים מורכבים משרשראות של חומצות אמינו. הכרה ברמות השונות של מבני החלבון והיכולת לזהות את העיקריות (מסני אלפא ועלי בטא) הם מושגים בסיסיים בביוכימיה. ישנן ארבע רמות של מבנה חלבון:
   • המבנה העיקרי הוא הסידור הליניארי של חומצות אמינו.
   • המבנה המשני מרכיב את קטעי החלבון המתקפלים לסלילות אלפא וגיליונות בטא.
   • המבנה השלישוני הוא המבנה התלת ממדי הנובע מאינטראקציות בין חומצות אמינו. זו הצורה הפיזיולוגית של החלבון. המבנה השלישוני של חלבונים רבים עדיין אינו ידוע.
   • המבנה הרבעוני נובע מכמה חלבונים נפרדים האינטראקציה זה עם זה כדי ליצור חלבון אחד גדול יותר.

3. 

   
   
   הבן את סולם ה- pH. ה- pH של תמיסה הוא מדד לחומציות שקשור לכמות יוני המימן וההידרוקסיד המצויים בו. בתמיסה חומצית יש יותר יוני מימן שנמצאים בתמיסה ופחות יוני הידרוקסיד. ההפך הוא הנכון גם בפתרונות בסיסיים: ככל שיש יותר יוני הידרוקסיד, פחות יוני מימן.
   • חומצות הן תורמות של יוני מימן (H).
   • בסיסים הם קולטנים ליוני מימן (H).

4. 

   
   
   הגדר את pK_ה של פיתרון. א ק_ה פיתרון הוא קבוע הניתוק שלו, או אפילו באיזו קלות החומצה תורמת את יוני המימן שלה. זה מוגדר על ידי המשוואה. א ק_ה ניתן למצוא את רוב הפתרונות בטבלה בספר הלימוד או באינטרנט. ה- PK_ה מוגדר כשווה ללוגריתם השלילי של K_ה.
   • לחומצות חזקות יש ערכי pK_ה די קטן.

5. 

   יחס pH ו- pK_ה עם משוואת הנדרסון-האסלבלך. הוא משמש להכנת מערכות חיץ לפתרונות מעבדה. המשוואה קובעת את זה. ה- PK_ה של תמיסה שווה ל- pH של התמיסה כאשר ריכוזי החומצה והבסיס זהים.
   • מערכת החוצץ היא פיתרון המתנגד לשינויים ב- pH כאשר מוסיפים כמויות קטנות של אחרות, חומציות או בסיסיות. הם חשובים לשמירה על פתרונות בעלי pH יציב.

6. 

   למדו לזהות קשרים יוניים וקוואלנטיים. קשרים יוניים נוצרים בין אטומים כאשר אלקטרונים אחד או יותר מוסרים מהאחד ונתרמים לשני. קשרים קוולנטיים מתרחשים כאשר שני אטומים חולקים את זוגות האלקטרונים שלהם.
   • חשובים גם כוחות אחרים, כמו קשרי מימן (כוחות אטרקטיביים בין אטומי מימן למולקולות אלקטרונגטיביות).
   • סוג הקשר הנוצר בין האטומים קובע כמה מהתכונות שיהיו למולקולה.

7. 

   למדו על אנזימים. אנזימים הם סוג חשוב של חלבונים בגוף המשמשים לזרז (להאיץ) תגובות כימיות. כמעט כל תגובה כימית בגוף מנותזת על ידי אנזים מסוג מסוים; לפיכך, חקירת המנגנונים של תפקודים אנזימטיים מהווה חלק גדול מהביוכימיה. נהוג ללמוד אותם מנקודת מבט קינטית.
   • לעיתים קרובות נעשה שימוש במניעת אנזים פרמקולוגית לטיפול בסוגים שונים של מחלות הפוגעות בגוף.

שיטה 2 מתוך 3: שינון נתיבים מטבוליים

1. 

   קרא וחקר את התרשימים של מסלולי חילוף חומרים. ישנן מספר ערכות שיש לשנן בשיעורי ביוכימיה: גליקוליזה, זרחן חמצוני, מחזור חומצות לימון (מחזור קרבס), שרשרת הובלת האלקטרונים ופוטוסינתזה, אם נזכיר כמה.
   • קרא את הטקסט הרלוונטי בספר הלימוד שלך וחקר את התרשים המפרט את תהליך המסלול המטבולי.
   • כנראה שתצטרך לצייר את כל התרשים במבחנים.

2. 

   למד דרך אחת בכל פעם. אם תנסה ללמוד את כולם בו זמנית, תבלבל אותם ולא יהיה לך בסיס איתן לאף אחד מהם. התמקדו בלימוד מסלול מטבולי מסוים ובדקו אותו מספר ימים לפני שתעבור לשלב הבא.
   • לאחר שלמדת אחד מהם, אל תאפשר לזיכרון הזה להיעלם. צייר אותו מחדש לעתים קרובות כדי לשמור על רעננות במוחך.

3. 

   צייר את המעגל הבסיסי. בתחילת הלמידה התחל עם המחזורים הבסיסיים ביותר. נתיבים מסוימים מיוצגים על ידי מחזור רציף (מחזור חומצות לימון) ואילו תהליכים אחרים הם לינאריים (גליקוליזה). התחל בלמידה על ידי שינון צורת המסלול המטבולי - איפה הוא מתחיל, איפה הוא מתחלק ומה מסונתז כתוצאה מכך.
   • בכל מחזור יהיו לך מולקולות התחלה, כגון NADH, ADP או גלוקוזה, ומוצרי קצה, כמו ATP וגליקוגן. ראשית, שנן נתונים כללים אלה.

4. 

   הוסף גורמים משותפים ומטבוליטים. כעת, היו ספציפיים יותר בייצוג המסלולים. מטבוליטים הם מולקולות ביניים שנוצרו במהלך התהליך, אך נצרכים ככל שהתגובה מתקדמת. ישנם גם קופקטורים הנדרשים כדי לעזור להגדיל את קצב התגובה.
   • הימנע משינון לצורך שינון. למד כיצד כל מתווך הופך להיות הבא כדי לקבל הבנה אמיתית של התהליך, במקום רק לשמור את המידע הזה בזיכרון.

5. 

   צייר את האנזימים הדרושים. השלב האחרון בשינון מסלול המטבולי הוא להוסיף את האנזימים הדרושים בכדי לממש את התגובה. לימוד המחזור בחלקים, בדרך זו, יהפוך את הלמידה פחות מסורבלת בהתחלה. על ידי שלמדת את שמות כל האנזימים, אתה כבר יודע את כל המסלול המטבולי.
   • כעת עליכם להיות מסוגלים לכתוב כל חלבון, מטבוליט ומולקולה המעורבים בתהליך ללא קושי.

6. 

   סקור את הסיפור לעתים קרובות. מידע זה צריך לבדוק ולעצב מחדש מדי שבוע, או שתשכח ממנו. הקדיש זמן יומי לבדיקת מסלול מטבולי אחר. בסוף השבוע, סקרת את כולם ואז תוכל להתחיל בשבוע שלאחר מכן.
   • בבוא הבדיקות, לא תצטרך לדאוג ללמוד את כל המסלולים המטבוליים, מכיוון שכבר שיננת אותם.

שיטה 3 מתוך 3: לימוד היסודות

1. 

   קרא את ספרי הלימוד. קריאה זו, בכל קורס, חיונית בעת לימוד נושא מסוים. לפני השיעור, קרא ועיין בחומר שיידון בכיתה. רשמו מה לקרוא, ואתם תהיו מוכנים הרבה יותר טוב.
   • זכור לקרוא כדי להבין. בסוף כל קטע, סיכם את החומרים בפתקים שלך.
   • נסה לענות על כמה מהשאלות בסוף הפרק כדי להבין את המושגים.

2. 

   עיין בתרשימי ספרי הלימוד. הם מפורטים מאוד ועוזרים לדמיין את מה שהטקסט מלמד. בדרך כלל הרבה יותר קל להבין מושג על ידי התבוננות בדימוי מאשר פשוט להסתכל על מילים.
   • חזרו לשרטט דיאגרמות חשובות בהערות שלכם, חזרו ללמוד אותם בהמשך.

3. 

   הדגש הערות לפי צבע. ישנם תהליכים מורכבים רבים בביוכימיה. צור והשתמש במערכת צבע בהערות שלך. רעיון אחד הוא לכתוב אותם על בסיס הקושי, שיש צבע אחד שייצג מושגים מורכבים מאוד ואחר, לייצג את אותם קלים לזכירה ולהבנה.
   • השתמש במערכת שעובדת עבורך. פשוט הימנע מהעתקת ההערות של עמיתיך, בתקווה להשתפר בסיפור.
   • הימנע מאכילת יתר. השימוש בצבעים רבים ושונים הופך את התווים שלך לקשת בענן שבסופו של דבר לא תהיה כל כך שימושית.

4. 

   עשו שאלות. כשאתה קורא את ספר הלימוד, כתוב שאלות על הצהרות או מושגים שנראים מבלבלים. שאלו גם שאלות במהלך השיעורים ואל תפחדו להרים את היד. אם יש לך שאלה, סביר להניח שגם לאחרים בחדר תהיה את זה.
   • בקש עזרה מהמורה שלך ושאל שאלות שאולי לא נענו במהלך השיעור.

5. 

   סַכִּין כרטיסיות. ישנן מילות אוצר מילים רבות הקשורות לביוכימיה שייתכן שלא ראית לפני כן. לימודם בהתחלה יעזור לכם להבין מושגים עתידיים שפותחו על בסיס אוצר מילים זה.
   • לִכתוֹב כרטיסיות על נייר או הפוך אותם באופן דיגיטלי, כך שתוכל אפילו לקחת אותם בטלפון הנייד שלך.
   • בכל פעם שיש לכם כמה רגעים, קחו את ה- כרטיסיות ללמוד אותם.